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发布时间:2018-06-18   作者:左文亮    点击:25

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趋利避害乃是人之本性,教师又安能例外?利剑高悬,部分教师只能睁一只眼闭一只眼,一切都以保住饭碗为宗旨。懒得管、不敢管早已成为公开的秘密,教师既放弃了自己的权利,也未能切实履行自己的义务。教育部出台《规定》正是基于此种语境之下的产物,可谓对现状的一种转向与反拨。但是,《规定》中的“适当批评教育”依然乏善可陈,缺乏实际的可操作性。国外在倡导开放式教育,背后有着一整套严密的制度作保障,如英国教师的惩戒权包括:罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学,瑞士法院甚至对旷课的学生要处以罚款。教育部如想《规定》发挥实效,必须结合我国的实际情况制定相应的实施细则。否则,权利与义务双重丧失的无奈依然会长久存在。过去当学生,笔者不喜欢那种粗放式的教育方式;现在当老师,除了不满意之外,更多的却是担忧。我们的教育一直在改革,但绝不能从一个极端走向另一个极端。《规定》只是一个信号,意味着有识之士们认识到了问题所在,但要想彻底革除教育界的浮躁陋习,还有很长的路要走。(雷志华)

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新华网报道为唤起大学生对父母的“感恩情”,南京财经大学日前组织学生计算大学生的“逃课成本”等经济账,让学生明白父母对自己上学的巨额投入,在全校掀起了一场用实际行动向父母感恩的热潮。


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